宝宝自闭症医治

自闭症儿童口语障碍的类型：

▶立即仿说（immediateecholalia）：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。▷延宕仿说（delayedecholalia）：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。

▶说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。▷无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。

▶字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。▷代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。

▶不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。▷文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。

▶很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。▷固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话。

▶不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。 自闭症康复训练-儿童语言康复机构-宜童自闭症研究中心！宝宝自闭症医治

孤独症也即自闭症，是***性发育障碍的代表性疾病。***性发育障碍是指一组起病于婴幼儿期的***性精神发育障碍，主要为人际交往和沟通模式的异常，如言语和非言语交流障碍，兴趣与活动内容局限、刻板、重复，症状常在5岁以内就已明显表现出来。很多自闭症谱系障碍的小朋友都存在多重障碍并存的现象，这些并存的问题，严重的影响了孩子们的康复训练效果和效率。

自闭症谱系障碍（ASD，Autism Spectrum Disorder）的**障碍是社会交往障碍以及刻板重复的行为、兴趣或活动。自闭症的迹象起始于幼儿时期，通常会持续一生。目前没有能够**自闭症的医学方法，但早期干预康复训练可以促进儿童的发展，减轻问题行为，建立适当行为，达到自理和自立，可以渐渐融入社会生活。而运用应用行为分析对自闭症儿童进行行为干预，是对自闭症儿童干预的***的操作性方法之一，也是自闭症儿童康复***的***的手段之一。 儿童自闭症主要表现家长一定要多关注一下自闭症儿童心理！

三课间1、下课时，没有主动意识利用课间10分钟，去喝水、小便，也不会主动做好下节课的准备工作（下节课要用到的书籍和文具）。2、不会将上节课所用文具收到书包里。3、可以跟随同学做眼睛保健操。4、大课间的广播体操，能力好的幼儿可以跟随模仿，能力差的幼儿站在原地不跟随模仿。5、课间操后的集体游戏，不太理解游戏规则，跟不上正常幼儿的节奏，易于兴奋，自控力差。6、因协调力差，容易和同学有肢体冲撞。7、遇事不会与人沟通，遇到问题不会解决。

四放学1、不会**记作业，不会整理自己的文具物品。2、排队放学的时候，不明确自己在队伍当中的位置。

从以上问题类型及表现可以看出，自闭症儿童入学后的绝大多数问题属于适应性问题及能力性问题，因此，家长或机构应该提前帮助孩子解决这些问题，让孩子能够更好更顺利地适应未来的学校生活与学习。

宜童主要做的是融合教育，是帮助孩子们逐渐融入普教，融入普通社会。宜童**初的训练模式是ITI三阶段训练，后来经过越来越多的实践积累，发展到现在的3+x科学康复模式。我们为孩子搭建了一个成长的阶梯，并且将这个阶梯的每一阶的过渡都尽量平缓，让孩子们在做好准备的情况下进入下一个阶段。比如现在所做的幼小衔接这个阶段，除了基础的文化课以外，我们**重要的是为他们培养上小学所需要具备的各方面能力，比如课堂常规，自理能力，社交能力，同时在每年的下班学期，安排孩子们到小学进行体验，还会为他们进行模拟面试，这些都是为了让他们在进入小学的这个过程中，走的更平稳一些。在这样的努力之下，宜童的毕业率是逐年提升的，今年我们有31个孩子可以正常通过面试**升入普教小学，我们的毕业率也达到了85%。这对于我们的机构还有家长来说都是一个非常振奋人心的好消息。自闭症孩子进入幼儿园融合的八大好处！为什么融合要早早开始，不应该等到小学之后再开始。

对于未来的期待，一方面是刚才提到过的人才队伍的建设，希望能够给老师们提供更完善的培训体系和足够的成长空间，让每一个宜童人都能够在这个平台上实现自我价值，同时也希望能够从我们自身出发，为行业提供大量***的教师，帮助更多孩子。另一方面，宜童9月将搬入全新的校区，这是一个全新的开始，在新校区中我们会启动我们的小学部。我们的小学部已经做了接近三年的筹备，很多老家长一直盼着能尽早落地，现在我们的新校区无论是从场地条件还是师资、可能设置都已经成熟了，所以在今年九月就可以迎来我们的小学生了。期望通过此系统训练，主动赋能小学自闭症儿童，帮助他们学会学校学习、学会人际交往、学会心理调节，成为一名积极、主动、乐观、向上的合格小学生。第三个方面，宜童未来会联合更多国内外**，引进更多先进的评估手段和设备，为孩子们提供周期化、系统化的评估，这样可以让孩子们的训练更有针对性，进步的更快。我们所做的所有的努力，都是希望能够推动更多自闭症的孩子融入普通教育，我们会沿着这条路一直坚定的走下去。自闭症咨询宜童,总结二十年实践经验,服务星宝过万,稳定率达97%,升学达86.7%以上!14岁自闭症的表现

自闭症患者的康复训练越早越好，6岁以前是黄金时间，随着年龄增加会越来越多及频繁及加重！宝宝自闭症医治

宜童**3+X科学康复模式，为1-6岁自闭症儿童提供科学、专业、***的心理行为训练及融合教育服务，并帮助家长掌握儿童心理的发展理论以及正确的训练方法，协同推动孩子的康复发展。

机构每年设有两次星级职称考试，从教师专业考核成绩、月目标达标率、家长满意度、学员配比、任职时间、资格证书等几大方面来进行综合考评，并按梯阶逐级参加考核。形成教师们之间相互学习、共同成长的良性竞争，营造出公开透明的工作氛围，才能给孩子们带来比较好的康复教学成果。成熟的教师体系为机构发展源源不断的创造新鲜的血液，同时为每位热爱特教事业的宜童人搭建畅通的成长平台。 宝宝自闭症医治

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