天津国内育婴法常用知识

并提出被动等待"小脑发育“，"脊柱发育"，"骨骼发盲的三大原则43认为”走路是一个自然发展的过程，如果违反自然规律，只能给儿童帶来伤害。"并把0一3岁之间婴幼儿成长期归结为"精神胚胎期”。44施振西根据自已成长中的体会，也观察了中国不同环境条件下，不同家庭婴儿的不同发展状况，认为蒙氏以上理论很不科学，决定从女儿云莺婴儿期开开始做实验（前面文章中已作过介绍），己证明蒙氏这一理论十分荒谬，並阻礙了近两百年人类婴幼儿的科学成长与发展，能够根据婴儿发展水平选择和设计大运动训练.天津国内育婴法常用知识

出生6个多月的小萌妹，花了28分钟，做了一个要读书的科学实验的世界奇跡，当时在场世界育婴名家施振西也没看懂，直到5年后，用视频截图编写宝宝出生第三分册时，反复研究这段视频，对剪辑出的视频截图反复推敲，特别运用已研究出的婴儿多方面素质发展理论，对剪辑出的相互关联的图片，反复研究反复思考，终于发现了宝宝是把小电子桌帶音乐歌曲语言儿歌的书，和小书架拿来的有文字，阿公阿婆曾多次读给她听过的图画书作比较，还是图画书内容更多更有趣了，阿公终于看明了，宝宝要找的是这些有图有画，有的还有配音的这才是她要找的书，发现实际上花28分钟做了一个读书的科学实验。惠州1岁育婴法则奶具使用和消毒的知识.

破除蒙台梭利等西方行家提出的嬰儿是”精神胚胎期”的理论误区，通过各种游戏进一步实施积极的智能训练。

新的科学实验证明，婴儿出生一段时间内，他们的大脑，每天以1%的速度成长，在出生后的前90天内，总的来说会成长64%，是人生很快的发展期，人类智能发展的条件正逐步形成，这期间同步进行相应的科学的思维与智能训练效果好，

作者四十年的大量科学实验的视频记录，也证明了这一点。其中包括：形象思维、抽象思维、简单的逻辑推理、思维判断能力、认知能力、学习语言模仿能力，掌握单词的能力都已具备。

这些能力是哪里来的呢？主要来自出生以来，父母给她提供了锻炼各种能力的环境条件，例如从小独自到办公室取东 自去邻居家借东 自去楼下的小店买东两，未读书前一周内有好几次父亲帶小云莺去西湖办玩，还交了不少朋友，甚至一起帶回家玩，在西湖边玩时还经常围西湖走过一圏圈，爬附近的小山头。从家到杭州的学校的安吉路小学上学，要換两次公交车，本来都是父母接送，没想到小云莺一次快到校门口，接送的父母已走了，她突然发现自已没帶红领巾，小云莺却勇敢地自已乘车回家取了红领巾仍然自己乘公交回学校，並从此上学不用父母接送，这种能力发展到初中假期 帶了父亲工厂生产的高科技电力仪表，到上海苏州的电力局去推销，受到电力局总没计师的亲自表扬，所以20-3岁婴儿教育：教育意义、教育特点与内容、教育原则与方法。

但因2008初，深圳一些贪官勾结黑恶势力，要把施振西创办的《深圳市振西科技商贸科技专修学院》办学的教育用地，改用于搞房地产，以获取地产暴利，遭到施振西的坚决拒绝，並在网上写文章做了揭露，这些贪官和黑恶势办勾结，对一心为民办教育的施振西制造了《偷税罪》的冤案，把施振西送进监狱，判刑5年，並非法关闭了合作办学的振西学院。侵犯侵夺了振西学院的亿万校产和施振西的个人资产。（49）但因2008初，深圳一些贪官勾结黑恶势力，要把施振西创办的《深圳市振西科技商贸科技专修学院》办学的教育用地，改用于搞房地产，以获取地产暴利，遭到施振西的坚决拒绝，並在网上写文章做了揭露，这些贪官和黑恶势办勾结，对一心为民办教育的施振西制造了《偷税罪》的冤案，把施振西送进监狱，判刑5年，並非法关闭了合作办学的振西学院。侵犯侵夺了振西学院的亿万校产和施振西的个人资产。0-3岁婴儿心理发展特点：感知觉能力。天津育婴法秘诀

该法提供了一种多方面的婴儿护理方案。天津国内育婴法常用知识

除此之外，出生一两个月开始，就可以让宝宝玩各种手指游戏，好抓杆子玩，还有先做伸食指的各种游戏，如指东西，拉勾勾，表示一，进而用两个手指表示二，食指大拇指表示八，伸手掌表5，收起手掌表示抓，等等各种有趣的手指手掌动作，既促进思维形成创新思维，又促进手指，手掌各种能力的形成因可以扶着现已申请专利的婴儿床的扶杆，用有音乐的电子玩具逗她手抓床的横杆站着，因可以扶着现已申请专利的婴儿床的扶杆，用有音乐的电子玩具逗她手抓床的横杆站着，天津国内育婴法常用知识